El concepto de literacidad abarca todos los conocimientos y actitudes necesarios para el uso eficaz en una comunidad de los géneros escritos. En concreto, abarca el manejo del código y de los géneros escritos, el conocimiento de la función del discurso y de los roles que asumen el lector y el autor, los valores sociales asociados con las prácticas discursivas correspondientes, las formas de pensamiento que se han desarrollado con ellas, etc.
Literacidad Digital
La literacidad digital, es la aplicación de las nuevas tecnologías para resolver un problema cotidiano. Ejemplo (al buscar información por medio de las tecnologías). La literacidad interviene de lo más básico a la complejidad, de tal forma que llega a tener una relación con la alfabetización digital.
La alfabetización digital puede definirse como el aprendizaje de las cosas básicas sobre las tecnologías.
Características
1. La literacidad es entendida como un conjunto de prácticas sociales, que se pueden inferir de los eventos mediados por los textos escritos.
2. Hay diferentes literacidades asociadas con diferentes dominios de la vida.
3. Las prácticas de literacidad cumplen objetivos y están insertas en prácticas sociales y culturales más amplias.
4. La literacidad está socialmente situada.
5. Las prácticas de la literacidad cambian y algunas otras son adquiridas a través de procesos informales de aprendizaje y de construcción de sentido.
La
literacidad está adoptando nuevas formas. El estudio de estas formas debe
abordarse de forma urgente. Los jóvenes ya no pisan bibliotecas de ladrillo ni
leen solo libros de papel: hacen clic en la computadora para navegar por la
red, envían correos y chatean entre si. La investigación sobre la
literacidad debe incorporar una perspectiva sociocultural, a la lingüística y a
la cognitiva. Esta perspectiva debe adoptar un punto de vista más global,
interesándose por los interlocutores, sus culturas, sus organizaciones
sociales, las instituciones con las que se vinculan, etc. Es urgente abordar la
enseñanza de la navegación crítica en Internet y la comprensión crítica
bilingüe.
¿Cuáles son las habilidades de literacidad critica que logran desarrollar los alumnos durante la promoción del proceso de búsqueda y análisis de información del Internet?
- Capacidad de seleccionar y filtrar grandes cantidades de información.
- La capacidad de analizar la veracidad y rigor de dicha información consultada.
- La habilidad de evitar se manipulados por discursos que circulan en el Internet, redes sociales, etc.
¿Cuales son las estrategias de planeación y criterios de búsqueda y selección de la información en fuentes publicadas en Internet que utilizan los alumnos?
-Consultar si la fuente consultada pertenece a una organización especializada en el tema de interés que se investigo.
-Evitar consultar sitios donde es fácil manipular la información.
-Obtener información lo mas verídica que se pueda.
¿Cuáles son los criterios que reconocen para valorar la calidad del contenido de los documentos seleccionados?
Analizar los elementos que los alumnos reconocen para valorar la calidad del contenido de los documentos seleccionados a través de una instrucción guiada
Describa las mejores practicas a realizar con los estudiantes para aplicar la literacidad digital:
- Aplicar el uso correcto de las herramientas para navegar por diversos sitios web.
- Implementar el uso de las tecnologías de manera responsable y con el conocimiento correcto.
- Hacer uso de las herramientas que se proporcionan para un mejor desempeño académico en este espacio digital.
Fuentes
